viernes, 21 de diciembre de 2012


DESARROLLO DE TALLERES DE FORMACIÓN EN VALORES
1.Taller de FORMACIÓN EN VALORES ESCUELA PARA PADRES Valor del respeto
Tema: Valores, normas y caprichos
Bases bíblicas: Efesios 8: 1-4
Objetivo: Analizar cómo cada uno de nuestros progenitores vivieron la autoridad de sus padres y cómo esta influye en la autoridad que los padres ejercen hoy día
Ambientación.
Mostrar a los padres video sobre el tema:
Organizar a los padres en grupo y que en un archivo de Word que va ser usado como diario de apuntes se les pide contesten , las siguientes preguntas en pocas palabras:
¿Qué era lo que le hacía agotar la paciencia a mis padres con respecto a mi comportamiento?
¿Qué hacen mis hijos para que se me agote la paciencia?

2.Taller de FORMACIÓN EN VALORES  Valor del respeto
Tema: IMPORTANCIA DEL VALOR DEL RESPETO
Texto: 1ª a Timoteo 4:5
Objetivo: Reconocer que el respeto es la base fundamental para una convivencia sana y pacífica entre los miembros de la familia.
Preámbulo.
Conscientes de que la conducta es la respuesta a la motivación de un individuo en una  determinada situación, y atendiendo a la apreciación de  Watson representante del conductismo cuando dice que la psicología en lugar de basarse en la introspección, debía limitar su estudio a la observación del individuo en esas situaciones, se propone para potenciar la construcción del respeto en los estudiantes, la observación  continua del comportamiento individual y/o grupal, para dar los correctivos en cada caso, apersonándolos de la importancia  que tiene el respetar para ser respetados.


3.Taller de FORMACIÓN EN VALORES Encuentro con mi personalidad
Tema: ¿Quién soy yo?
Conozcamos nuestro cuerpo para valorarlo utilizaremos contenidos pedagógicos.
Objetivo: Propiciar un mayor equilibrio en su propia vida a través de la integración de elementos positivos y negativos de la personalidad
El amor es como un espejo, Cuando amas a alguien te conviertes en su espejo. Y el de esa persona en el tuyo. Y al reflejar  el amor del otro, Se logra ver la felicidad Leo Buscaglia
Preámbulo
Cada participante debe responder en el Blog  del proyecto las siguientes preguntas:
¿Qué pienso que soy yo?
¿Qué es lo que los compañeros piensan que soy yo?
¿Qué desearía ser yo?
Finalmente, reflexionando sobre todo esto, ¿Quién soy yo?

4.Taller de FORMACIÓN EN VALORES El valor de la armonía
Temas:
¿Qué es la armonía?  
¿Cuáles son los Beneficios de la armonía?
Analicemos el siguiente video
Texto: Salmo 133
Objetivo: Cultivar las buenas relaciones humanas para conseguir la armonía y alcanzar sus beneficios


























VII. METODOLOGÍA
Los talleres didácticos se fundamentan en los siguientes principios metodológicos:
1. Aprender a aprender: En donde se integra la teoría y la práctica a través de un proyecto colectivo de trabajo.
 
2. Participación activa: Promoviendo el enseñar a participar, dando prioridad a las actitudes cooperativas y desarrollo de competencias individuales y grupales.
 
 Pedagogía de la pregunta: apunta al descubrimiento y al no dar por obvio hechos y/o fenómenos, estimula las preguntas de tipo: ¿Qué es? ¿Para qué sirve? ¿Cómo se hace? ¿Cómo es? ¿Por qué es?, interrogantes que desarrollan actitudes de cuestionamiento, investigación, formulación de problemas y soluciones.
A través del uso de las TIC’s, los niños y niñas tienen la oportunidad de elaborar los afiches, o carteles, cuentos y fábulas con los que podrán participar en la feria de los valores, las cuales pueden ser  proyectadas a través de  videos, fotos, internet, video beam y  otros.

Enfoque Conceptual


ENFOQUE CONCEPTUAL
La conducta es la respuesta a una motivación en la que están involucrados componentes psicológicos, fisiológicos y de motricidad. La conducta de un individuo, considerada en un espacio y tiempo determinados, se denomina ‘comportamiento’ La conducta ha sido objeto de estudio de la psicología desde sus inicios. John B. Watson, representante de la psicología de la conducta o conductismo, postulaba que la psicología, en lugar de basarse en la introspección, debía limitar su estudio a la observación del individuo en una situación determinada.
 
“Toda conducta está determinada por múltiples factores: los genéticos o hereditarios y los situacionales o del medio” Los primeros hacen referencia a la conducta innata (instintiva) que existe en el individuo al nacer; los segundos, a la conducta concreta que se da ante una determinada situación aprendida. El estudio de la conducta no se limita a investigar la evolución de ciertas etapas formativas en el individuo, como la infancia o adolescencia, sino que va unida a su desarrollo físico desde el nacimiento hasta la muerte.